Введення карантину

- розробити заходи щодо забезпечення проведення навчальних занять з використанням технологій дистанційного навчання (при цьому відсутня необхідність переведення учнів на дистанційну форму здобуття освіти);
- розробити заходи щодо відпрацювання занять відповідно до навчальних планів після нормалізації епідемічної ситуації;
- розробити заходи щодо часткового переведення працівників на роботу в дистанційному режимі та на виконання інших видів робіт (організаційно-педагогічна, методична тощо);
- дистанційну роботу працівників необхідно запроваджувати наказом керівника закладу освіти;
- організувати інформування здобувачів освіти та їх батьків щодо організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання, заходів запобігання поширення хвороби, проявів хвороби та дій у випадку захворювання та розміщення відповідної інформації на сайті школи.
Підхід до дистанційного навчання залежить від кожної конкретної школи і конкретного вчителя – наскільки вони готові гнучко і швидко перебудувати свою роботу, наскільки в дітей і вчителів є якісний інтернет-доступ і наскільки вони вміють ним користуватися.
Рекомендуємо вчителям впровадження таких елементів дистанційного навчання:
- виберіть найзручніший інструмент взаємодії з учнями. Найчастіше учні та вчителі спілкуються у Viber-групах. Тому кожен вчитель-предметник може взяти в класного керівника контакти дітей (у батьківській групі буде доречно дописати, що вчителі просять надати ці контакти) і створити групу. Якщо більшість дітей є у Facebook або Telegram можна створити закриту групу саме в цій соцмережі;
- можна також використовувати готові освітні платформи: «На урок», ClassDojo, Google Classroom, Padlet, ClassTime та інші. Принцип роботи таких платформ простий і зручний: вчитель реєструється на платформі, створює свій «Клас», додає учнів та розсилає їм посилання на «Клас». Для зручності вчителя-предметника це посилання можна скинути у Viber-групу, де зі всіма учнями класу спілкується класний керівник;
- домовтесь з учнями про правила виконання та терміни здачі завдань та дотримуйтесь їх. Термін виконання має бути чіткий: до конкретного дня та години. Після виконання завдань учень обов’язково має отримати зворотній зв'язок;
- домовтесь із дітьми, в якій формі вони будуть здавати завдання. Це залежить від формату завдань, які треба перевірити вчителю;
- за потреби можна пошукати заміну інтернету. Не завжди в дітей є доступ до інтернету, особливо коли йдеться про сільську місцевість. Школярів, у яких немає змоги користуватись інтернет-зв’язком, треба забезпечити класичними стандартними завданнями з підручниками, роздатковими матеріалами;
- працюємо із крутими освітніми ресурсами. Якщо діти готуються до
ЗНО — найкращим рішенням буде запропонувати їм зареєструватися (якщо хтось досі не знайомий) на онлайн-платформі для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання ILearn. Помічними ресурсами в онлайн-навчанні стануть і EdTed та edpuzzle.com. У цих додатках вчитель може брати готові відео та накладати на них запитання, відеокоментарі чи аудіо коментарі;
- педагоги можуть здійснювати дистанційне навчання шляхом викладання матеріалу під час скайп-конференцій, перевіряти домашні завдання через електронну пошту, надсилати тести для перевірки знань тощо.
Враховуючи те, що карантини через сезонні ГРВІ бувають щороку, закладам освіти варто приділити серйозну увагу цьому питанню, користуючись нагальною необхідністю і мобілізацією зусиль, яку дає кризова ситуація.